让深度学习浸润语文课堂——以统编教材小学一年级语文为例

目前的语文课堂中,浅层学习现象普遍存在。深度学习的提出解决了学习停留在浅表层的问题。通过多角度架构的实践、多方面激励的演绎、多层次推进的策略,可以有效引导学生进入深度学习,在无声中浸润语文课堂。