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“同课异构”视角下的初中数学教学案例比较、评价与改进--以“平行四边形的性质(第1课时)”为例被引量：1

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摘要文章以同课异构的视角,对“平行四边形(第1课时)”从课堂引入、实验探究、例题处理、课堂小结等4个方面给出比较、评价和改进思路,同时指出改进思路对学生“学”的影响,进而在指导教师“教”的同时,为帮助学生的“学”进行积极探索和实践.

作者岳绍杰于彬

机构地区东营区教学研究室胜利第六中学

出处《中学教研（数学版）》 2022年第4期32-35,共4页

基金 2020年山东省教育教学研究重点课题(2020JXZ030) 2021年度山东省教育科学“十四五”规划重点立项课题(2021ZD052) 2019年度山东省东营市教育科学“十三五”规划立项课题(135JG19013)。

关键词平行四边形课堂引入实验探究例题处理课堂小结

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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参考文献2

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中学教研（数学版）

2022年第4期

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