积极心理学理念下的小学数学教学策略

新课改和素质教育要求教师在教学中尊重学生的个性发展,发掘学生的学习潜力。积极心理学主张通过调动人的主观能动性,发挥出人体自身的潜力,提升学习和工作的效率。本文从小学数学的教学实践出发,研究了如何在教学中融入积极心理学理念,以求全面提升学生对数学学习的积极性,提高课堂的教学效率。经过实践提出了鼓励式教学、阶段化设计教学内容、教学贴近生活实际、制定激励制度与评价体系、教师以身作则等多个方向的实施策略。