摘要
深度阅读是指深入地融入文本之中,与文本发生充分的情感共鸣,进而对其实现更好的认知与理解的一种理想阅读状态。深度阅读是语文阅读教学的追求,也是学生们收获阅读素养、发展阅读能力的重要支撑。本文立足于小学语文阅读教学实践,从“引导学生课前预习,初步了解阅读文本内容”“设置适宜语文问题,推动学生主动展开思考”“开展课堂合作探究,鼓励学生探究细节信息”这三方面入手,针对小学语文教师如何在阅读教学中引导学生进行深度阅读这一主题发表了个人认识与浅显看法。目的在于升华学生的阅读感悟,提升学生的阅读素养及其能力,推动学生长远的、持续性的进步与发展。
