探究式教学在科技馆教育活动中的应用——以“光的幻影”馆校结合科学课程设计为例

本活动依托2005年世界物理年的话题,与内蒙古科技馆“探索与发现”展厅中的展品“影子摩托车”相结合,通过来自普林斯顿的神秘邮件,引出主题“光的幻影”教育活动。通过探究实验,引导学生掌握影子形成的3个条件。在活动过程中注重探究及发现过程,锻炼学生思维能力,提升自主学习能力。让学生通过提出假设,有目的地开展实验、分析原因,以事实为依据得出彩色影子的形成要素,提升学生进行探究式学习的乐趣,并在寻找彩色影子的过程中增强学生对自己能力和信心的肯定。