中小学心理教师“学习共同体”现状调查研究--以沧州市为例

研究以问卷形式对沧州市16个县(市、区)的市直中学共计35所学校进行调研发现:中小学校的心理建设一直在进行中,专兼职心理教师数量较多,专业心理教师数量较少,教师的专业知识和专业技能不足,学生的心理问题较多,心理教师非常需要学习交流的平台等。据此,对沧州市构建中小学心理教师“学习共同体”的实践,提出相应的对策和建议。