缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用

目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用效果。方法:选取学校2020级护理专业156名护生为研究对象,随机均分为对照组78名与观察组78名。对照组护生教学给予传统教学方法,观察组护生教学给予采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法。比较两组护生考核成绩及护生对教学效果评价。结果:观察组理论成绩总分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生在提高学生能力、促进学生学习及提高课堂教学效果等方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在中医护理学教学中应用缺陷式病案导入结合PBL教学法,能够有效提高教学效果,满足了学生的学习需要。