期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
核心素养导向意味着什么?——教学改革热点问题透视之四
被引量:
16
原文传递
导出
摘要
核心素养导向对时代新人的形象刻画发生了从抽象的人到具体情境中的人、从面面俱到到关键要素、从即时效应到持久价值的转换,强调让学生在不确定性情境中定义并尝试分析解决问题,学习与解决问题需求相匹配的知识技能。
作者
柳夕浪
机构地区
教育部基础教育教学指导委员会专委会
中国教育学会
出处
《人民教育》
北大核心
2022年第7期30-33,共4页
People's Education
关键词
核心素养
课程改革
儿童成长
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
44
引证文献
16
二级引证文献
27
同被引文献
44
1
田薇臻,崔允漷.
单元设计的三大模式:从学科到超学科[J]
.教育研究与实验,2023(5):62-72.
被引量:6
2
殷俊.
高中历史新课程标准学习随感[J]
.江苏教育学院学报(社会科学版),2005,21(5):113-115.
被引量:1
3
张广斌.
情境与情境理解方式研究:多学科视角[J]
.山东师范大学学报(人文社会科学版),2008,53(5):50-55.
被引量:11
4
殷俊.
有创意也可能有争议——读《高中选修课人物评说“秦始皇”的教学设计》有感[J]
.历史教学(上半月),2009(4):16-17.
被引量:3
5
李玉梅,段文涛.
对英语教学设计的再认识[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2009,11(5):94-97.
被引量:7
6
柳夕浪.
学生成长记录:如何解释与分析[J]
.人民教育,2015(7):52-55.
被引量:7
7
何成刚,沈为慧.
史学阅读与史料教学[J]
.历史教学(上半月),2016(11):3-11.
被引量:31
8
徐蓝.
关于历史学科核心素养的几个问题[J]
.课程.教材.教法,2017,37(10):25-34.
被引量:191
9
方琦,段玉山.
技术支撑下的地理教学研究热点探析——基于CNKI硕博学位论文、核心期刊关键词共词分析[J]
.地理教育,2019(1):11-14.
被引量:2
10
詹发云.
化学社会课程资源开发及教学范例——水的净化与水资源保护[J]
.化学教育(中英文),2019,40(7):28-32.
被引量:7
引证文献
16
1
詹发云,史金花.
化学学科育人中活用社会资源的明理厚责实践[J]
.文教资料,2022(16):108-111.
2
高修军.
小学语文“学习任务群”的再认识及教学样态重构[J]
.中小学教师培训,2022(10):40-43.
被引量:14
3
朱海蓉,殷俊.
基于新课标板块内容要求的初中历史单元教学[J]
.历史教学(上半月),2022(9):10-14.
被引量:3
4
史红梅,赵怡颖.
英语绘本阅读教学设计的核心素养视角分析[J]
.湖北开放职业学院学报,2022,35(24):169-171.
5
许卫兵.
回归育人的“初心”--谈数学作业与命题改革[J]
.小学数学教师,2022(12):6-7.
6
毛文兰.
“经历作业”的实践样态[J]
.中学政治教学参考,2023(2):69-70.
7
魏惠.
教学指南:义务教育课程建设的“施工图”——江苏省义务教育课程标准教学指南研制概述[J]
.江苏教育研究,2023(3):22-26.
8
唐塘颖,周泽甬.
基于POI数据的服务业区位分析教学探索——以“浙南青田咖啡店布局”为例[J]
.地理教学,2023(7):43-46.
9
魏惠,黄海东,顾雪丹,周丽萍,戴琳,温爱英.
整体规划单元 实现学科育人——以译林版义务教育教科书《英语》九年级上册Unit 4 Growing up为例[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2023(5):35-40.
被引量:1
10
赵利娟.
核心素养视域下高中历史教学的困境与对策[J]
.甘肃教育,2023(11):78-82.
二级引证文献
27
1
赵一波.
新《课标》要求下初中历史教学现状及策略研究[J]
.中华活页文选(教师),2023(7):130-132.
被引量:2
2
范承锋.
基于情境的小学语文学习任务群设计与实施[J]
.中学生作文指导,2023(12):62-65.
3
黄梅香.
基于学习任务群的小学语文教学思考与实践[J]
.中学生作文指导,2023(9):74-77.
4
王琴.
学习任务群视域下小学语文主题单元整合教学研究——以统编版四年级下册单元教学为例[J]
.教师,2023(15):21-23.
被引量:2
5
苏春兰.
基于统编教材的整本书阅读教学策略[J]
.小学教学参考,2023(16):17-19.
6
陈淑颖.
基于学习任务群实践的小学语文课堂重构——以统编版语文教材二年级下册《找春天》为例[J]
.教育信息化论坛,2023(12):72-74.
7
王林发,车丽金.
指向生活实践的实用性阅读教学设计与实施[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2023,24(5):67-70.
被引量:7
8
朱硕.
整本书阅读指导策略探究--以《十万个为什么》为例[J]
.小学教学参考,2023(19):74-76.
9
陶雅萍.
学习任务群在小学语文教学改革中的应用探究[J]
.教育信息化论坛,2023(14):90-92.
10
刘晓英.
基于情境的小学语文学习任务群设计与实施[J]
.基础教育研究,2023(20):50-52.
被引量:1
1
聂黎萍.
匠心·赏心·动心——班主任工作中“活动悟德”的思考[J]
.中小学班主任,2021(21):8-10.
2
柳夕浪.
重大主题教育何以进课堂?--教学改革热点问题透视之三[J]
.人民教育,2022(1):36-39.
被引量:16
3
杨智淋.
粮食腐败问题透视[J]
.廉政瞭望,2022(4):23-25.
被引量:1
4
柳夕浪.
超越班级授课制?——教学改革热点问题透视之一[J]
.人民教育,2021(21):43-45.
被引量:7
5
王灿,魏春鹏,向安峰,陈玫羽,刘胜.
针刺镇痛即时效应及相关影响因素研究进展[J]
.上海针灸杂志,2022,41(2):203-207.
被引量:15
6
柳夕浪.
劳动课程如何育人?--教学改革热点问题透视之二[J]
.人民教育,2021(24):27-29.
被引量:6
7
陈素云.
想象习作的“堵点”透视及教学策略[J]
.生活教育,2021(25):56-59.
被引量:2
8
伍爱霞,罗千灵,阮若林.
地方高校产学研用创新创业模式建设:现状分析、问题透视与路径探索——以湖北省咸宁市为例[J]
.湖北科技学院学报,2021,41(6):148-152.
被引量:5
9
番绍辉,缪素秋,黎朕灵,段胜朝,邵维晔.
降雨对腾冲地震台地电阻率的干扰分析[J]
.高原地震,2021,33(3):33-40.
被引量:1
10
罗蓉.
创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]
.新一代(理论版),2022(2):127-129.
人民教育
2022年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部