期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
一次同课异构教研活动的思考——“等比数列的前n项和”教学点评
下载PDF
职称材料
导出
摘要
同课异构是比较好的一种教研形式,反思同课异构活动,能提高教师的教学、科研能力。
作者
康中君
机构地区
四川宜宾市叙州区第二中学校
出处
《中学教学参考》
2022年第5期8-10,共3页
Reference for Middle School Teaching
关键词
同课异构
等比数列
前N项和
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴佳涛,马煜彤,魏春强.
例谈非常规数列求和的方法[J]
.高中数理化,2022(5):43-44.
2
魏欣.
2020年高考全国Ⅰ卷理科第17题的解法探究及其题型归类[J]
.中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2022,26(1):7-11.
3
王翠娜.
基于建构主义的数列裂项求和探析[J]
.教学考试,2022(2):55-59.
被引量：2
4
单华瑞,杨新瑞.
《热传递》教学实录与点评[J]
.科教导刊,2021(24):114-117.
5
薛红霞.
“一般观念”指引实现高质量教学——“函数y=A sin(ωx+φ)的图象”教学点评[J]
.中国数学教育（高中版）,2022(4):36-41.
被引量：2
6
闻雷.
运用S_(n)=An^(2)+B_(n)解决问题[J]
.中学生数学,2021(15):4-5.
7
殷涛.
体验归纳猜想,践行核心素养——“等比数列”教学案例分析[J]
.数学学习与研究,2021(26):97-98.
8
宁羽杰,王卫华.
近五年高考数列题型分析及教学建议[J]
.中学数学（高中版）,2021(10):19-21.
9
范婷.
解答数列题的八大易错点[J]
.高中生（高考）,2021(3):48-51.
10
舒静.
探究数列问题的致错根源[J]
.高中数理化,2022(5):58-60.
中学教学参考
2022年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
