对义务教育阶段实施美育的几点认识

义务教育阶段的美育存在过度功利化、单一学科化、纯粹技巧化的误区。实际上,它不仅要培养学生的视觉审美能力,也要培养学生美的理想、美的情操、美的品格和美的素养,需要完成审美教育、情操教育、理想教育三个层次的教育任务。义务教育阶段美育的基本原则在于:构建大美育体系,挖掘地方性美育资源,遵循青少年认知规律,开展情境化美育活动。