借鉴交际语境写作观,培养语言表达能力

“闭门造车”只会让学生的才思枯竭,而如果能设置真实的情境,则能激发学生的创作思路,提升其创作能力。在初中语文教学中,教师要基于交际语境写作观,引导学生参与交流创作活动。若学生能唤醒内心的真实体验,并结合自己收集到的素材进行分享点评,则能让他们生成更丰富的创作内容。如果学生能提升读者意识,思考文体特点,学会构造语篇,则能掌握写作的具体方法。教师还要指导学生学会加工和润色,使得文章更为精妙。