重塑课堂理性:“教学评一致性”的区域化实践

山东省潍坊市探索开展基于课程标准的“教-学-评一致性”研究与实践,推进课堂教学高质量发展。首先是坚持“问题导向、差别发展、全面提升”,以教师理念转变与素养提升为突破口,以素养培训、课堂实践和典型推介引领教师从基础理论学习走向课堂教学实践;其次是以课题研究和主题研讨助推“教-学-评一致性”研究和实践走向深入;最后是以“核心研究共同体”和“教学改进行动联盟校”为抓手,实现区域内各类学校整体推进。