特殊时期地质学线上线下教学效果对比

突发公共卫生事件给高校教学带来了前所未有的挑战,线上教学是各高校在疫情防控期间普遍采用的一种教学方式,但是对于线上教学的效果还需要进一步做出评估。基于笔者过去三年所教地质学基础课程,本文分析讨论了272名学生的理论课和实验课成绩,以此来了解疫情防控期间线上线下教学效果的差异。结果表明,疫情防控期间所采用的线上教学模式对于学生掌握基础理论知识具有一定的促进作用。线上教学使得师生双方都有“点对点”家教式的教学体验,既可以保证教师教学过程的连贯性,又能够提高学生上课的专注力。但是,线上教学对于学生的实验动手操作能力具有明显的负面影响,使得学生难以将课堂所学知识与现实情况进行有效连接和理解。