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创新性使用教材的教学设计——以“直角三角形全等的判定”为例

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摘要创新性使用教材的本意不是摒弃教材,而是以课标为依据,对于内容进行合理的调整、取舍与增补,使得整合后的构思及实施过程能符合课标所倡导的教育理念,更有利于学生的认知发展.本文以“直角三角形全等的判定”(以下简称HL定理)为例,简述如何合理调整顺序、取舍载体、增补内容等方法.

作者张炜

机构地区浙江师范大学附属大目湾实验学校

出处《初中数学教与学》 2022年第4期5-8,共4页

关键词创新性调整顺序取舍素材增补内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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