摘要
针对学生在口语表达中语言的准确度、信息的完整性、表达的流利性和得体性等方面存在的问题,提出“以读促说”教学策略。认为教师要善于将口语能力的培养与其他语言技能的学习融合起来,利用语言输入材料的学习帮助学生学会语言输出。以北师大版高中《英语》必修一Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival为例,探究如何进行“以读促说”的教学活动设计,以达到提升高中生英语口语表达能力的目的。
出处
《英语教师》
2022年第2期22-25,共4页
English Teachers
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度立项一般课题“基于课堂交际活动提升高中生英语口语表达能力的实践研究”(课题编号:CDDB19265)的阶段性成果,作者为课题负责人。
