摘要
阐释阅读圈、阅读素养、提问能力等相关理论基础。提出阅读圈模式中的“提问者”角色对培养学生的思维能力和阅读素养起重要作用。以《21世纪学生英文报·八年级》2021年第29期的Trying to help teens为例,进行“提问者”角色训练实践探究。认为“提问者”角色训练对“阅读圈”模式的成功实行起关键作用,对学生逻辑性思维、批判性思维和创新性思维的培养和阅读素养的提升起媒介作用。
出处
《英语教师》
2022年第2期39-43,共5页
English Teachers
基金
2020年安徽省教育科学研究课题“阅读圈视域下初中英语报刊阅读小组合作模式研究”(项目编号:JK20070)的研究成果。
