小学生数学认知障碍及其矫正

学生的数学学习过程是一个认知结构形成、发展、变化、完善和丰富的过程。在这一过程中,学生会遇到一些认知障碍,如表征障碍、过程障碍和建构障碍等。作为教师,要丰富学生的认知表征、认知运作和认知结构,促进学生认知力的提升,让学生的数学学习呈现出积极的、良好的样态。