期刊文献+

丰富学习行为,提升数学学习力

下载PDF
导出
摘要 以数学课程标准为导向开展数学个性化教学,改变学习方式,激活数学课堂,引领学生求数学学习之真知;以“儿童立场”为原点创新数学实践活动,丰富学习行为,明晰发展目标,营造充满生命活力的学习样态,提升数学学习力。
作者 李玉华
出处 《数学教学通讯》 2022年第7期83-84,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部