基于阅读能力培养的小学低年级数学教学策略探究

小学低年级普遍性的存在一个数学学习误区:学生数学学习只需要会算、会做题、会考试即可,不需要阅读。因此,教师和家长在小学低年级并不注重培养学生的数学阅读能力,但学生的数学阅读能力强弱直接影响了数学学习质量。笔者认为小学低年级的数学阅读能力应该包括数学语言理解能力、数学信息内化能力、数学逻辑思维能力、数学知识应用能力四个方面的能力,而数学阅读能力的培养将直接影响学生的数学发展,应该从小学低年级循序渐进地培养。