基于语言建构与运用的文言文起始课教学策略探究——以统编版语文三年级上册《司马光》的教学为例

统编版语文教材中,文言文的比例大幅度提升,教师应基于提升学生的语言建构与运用能力来展开文言文起始课的教学。教师首先应该和教材进行深度对话,研透教材,确定适宜的教学目标,进而从“趣味、品读、想象、迁移”四个方面精心设计教学活动,培养学生语言建构与运用的能力。