直观助生成,想象育思维——由“圆柱与圆锥的认识”教学引发的思考

一直以来,学生空间观念的生成,以及空间思维能力的提高是立体几何教学的一个难点。在教学时,教师应帮助学生从生活中抽象出几何模型,并在此基础上通过看、摸、比、量的方法研究其特征;侧重在二维平面与三维立体之间架起联系的桥梁,实现平面与立体之间的互相转化。同时,引导学生在经历观察、操作、交流等活动之后,使学生的空间观念与空间思维能力得到发展,促使空间图形课程的价值真正落地。