高三数学复习教学中层次性的落实

高考复习是紧张、难忘的,这也是高三学生培养人格、塑造人生的重要阶段,但是进入高三阶段的数学学习,课堂的低效现象却仍然存在.随着高中新课程的实施,课堂教学必须要有实质性的变革,而复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”,更没有一个基本公认的课堂教学结构模式,在新课程理念下怎样进行短时、高效的高三数学复习教学,是摆在我们面前的一个重要课题.