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基于APOS理论的初中数学概念课教学设计--以“函数概念”为例
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摘要
作为数学思维基本形式的数学概念,是数学学习的起点,而培养学生数学思维是以有效的概念为依托.基于APOS理论进行初中函数概念的教学设计与教学,并在此基础上探讨并提出数学概念教学的四个过程:操作体验—感悟建构—辨析升华—联系延伸.
作者
林菊芳
机构地区
珠海市斗门区城南学校
出处
《中学数学(初中版)》
2022年第4期8-10,共3页
基金
珠海市“十四五”规划课题“APOS理论视角下初中数学概念教学的实践研究”(项目编号:2021ZHGHKTG111)的研究成果.
关键词
概念教学
函数概念
APOS理论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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