摘要
课堂和教材是学生知识资源的基本来源,也是学生解题体验的主要引导.教师通过引导学生对解法进行比较和优化,培养学生的理性思维,促使学生对知识融会贯通,发展数学核心素养.教师通过改变教学方式,让学生简单学数学,学不简单的数学,实现教学至简,落实数学“立德树人”教育目标.
基金
中山市教育科研2020年度重点立项课题“‘至简数学’的理论与实践研究”(课题编号:A2020019)的研究成果
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研2021年度课题“初中数学‘育真课堂’实施路径研究”(课题编号:BQW2021JCL013)的研究成果.
