摘要
小学生是社会主义建设者和接班人,是未来生态文明建设的生力军,加强小学生生态文明意识的培养,提高小学生生态文明素养是时代发展的要求。本文分析了小学生对生态文明的认知,探讨了小学生生态文明认知与行为的关系,为小学开展生态文明教育的路径选择与实践探索提供了启示。
基金
重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研立项课题“农村中小学生态文明教育的实践研究”(课题立项号XH2021B316)
云阳县教育科学“十四五”规划2021年度基础教育课程改革专项立项课题“农村中小学生态文明教育校本课程的实践与探索”(2021-071)的研究成果。
