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过程写作法在初中英语写作中的实证研究

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摘要 本文主要论述了作者在对照班和实验班级中开展过程写作教学法进行的实证研究,目的是研究过程写作教学法对学生写作成绩的影响。实验结果表明,在学生和教师积极尝试过程写作教学法的实验班级中,其平均成绩的提高明显高于对照班级。根据实证研究结果,作者还提出了精简表达,避免冗余;重视思维,避免框架;明确标准,避免主观等多项教学策略。
出处 《基础教育论坛》 2022年第8期84-85,共2页
基金 太和县县级课题“过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究”(项目编号:TKJ2005)的研究成果。
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