期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以正确立场选择合宜内容——《昆虫记》整本书阅读教学举隅
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
开展整本书阅读教学,应以正确的教学立场来选择合宜的教学内容:以学习者的立场选择整本书的关键处来教学,以阅读者的立场选择整本书的特色处来教学,以核心素养的立场设计恰当的情境任务来教学。
作者
刘玉
机构地区
石家庄市教育科学研究所
出处
《中学语文教学参考》
2022年第8期19-21,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
人民教育出版社课程教材研究所重点子课题“核心素养视域下‘整本书阅读’有效途径研究”(课题编号:K(2019-012)研究成果。
关键词
整本书阅读
教学立场
教学内容
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
李平.
“建构一致性”视角下的整本书阅读教学与评价——以《儒林外史》为例[J]
.语文建设,2022(13):40-45.
被引量:3
2
童志国.
整本书阅读视角下之《红楼梦》文本细读探索——以第三回和第四十回中人物描写为例[J]
.读写月报,2023(22):15-20.
被引量:2
引证文献
1
1
周典钰.
整本书阅读教学内容的选择与确定——以《红楼梦》为例[J]
.安徽教育科研,2024(11):13-15.
1
马大川.
“大观念”统领下初中跨学科单元教学探析--以美术与历史学科为例[J]
.江苏教育,2022(3):48-51.
被引量:3
2
李尚容,兰萍(指导).
我的昆虫小老师[J]
.快乐青春(简妙作文)(小学生),2022(4):20-20.
3
孙通.
美日印澳战略互动对地区秩序的影响——基于体系结构视角的分析[J]
.东北亚论坛,2021,30(6):93-105.
被引量:12
4
王雅丽,杨文婷.
社会主义核心价值观融入小学德育课程教学的现状调查[J]
.江苏教育研究,2022(4):87-92.
被引量:1
5
黎培春.
关于科普名著阅读教学中思维导图的运用分析——以《昆虫记》为例[J]
.爱情婚姻家庭,2022(7):40-42.
被引量:1
6
陈荔敏.
深度学习指导下幼儿园自主游戏的开展策略[J]
.教师,2021(32):63-64.
被引量:3
7
刘进全,刘恒.
聚焦核心素养,创设恰当情境——以“点到直线的距离”的教学为例[J]
.中学数学教学参考,2021(34):46-48.
8
易新涛.
提升高校思政课教学质量的基本遵循[J]
.湖北社会科学,2021(12):149-153.
被引量:7
9
李强.
乡村小规模学校全科教师身份:游移与辨识[J]
.教育导刊,2022(2):76-81.
被引量:1
10
黄厚江.
新课程背景下教学能力发展的重点[J]
.中学语文教学,2022(3):4-9.
被引量:4
中学语文教学参考
2022年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部