摘要
据调查,初中生阅读科幻小说,大多将兴趣点锁定在科幻小说曲折的情节和对未来世界的幻想上,对于科幻小说文学熏陶与素养提升方面的功能没有太多的关注。那么,如何化解科幻小说阅读的尴尬现状?是否有一种既愉悦又严肃的小说导读方式?大概念名著导读教学策略如何灵活运用到科幻小说导读教学中,从而破解科幻小说阅读“浅而不深”的阅读困境,将学生带入深度阅读的美好境界?
出处
《中学语文教学参考》
2022年第8期28-30,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“区域推进初中生整本书阅读研究”阶段性研究成果。
