深度学习教学的组织

深度学习要求对学习材料做深度加工和处理,还要有整合优化的操作,以实现知识的内化和升级。在语文阅读教学中,教师要在情境设计、阅读组织、鉴赏交流、活动调度中做出积极探索,促使学生顺利进入深度学习环节,在阅读、分析、归结、应用学习体验中建立语文学科基础认知和能力。