“全收获”理念下小班种植课程——以“与番茄的初次相遇”为例

“全收获”理念的践行需要课程主导者“教师”对种植活动进行重新认知,即突破单纯对植物果实的物质性收获,转为重视幼儿经验的获得。经过课程审议,我们没有走“种植番茄苗—收获番茄果实”的直通车,而是欣赏沿途的美景,发现幼儿的当下兴趣,提供可操作、易实施、齐参与的材料,满足幼儿的探究需要,力求幼儿收获最大化。