幼儿数学教育活动的实施策略

数学教育是《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)五大领域科学版块的重要部分,而“数学认知”又是幼儿园三年数学教育所要达成的具体目标。作为幼儿教师,我们有责任根据《指南》精神,珍视生活和游戏的教育价值,组织系列化的数学教育活动;有义务遵循数学教育的基本规律,改进幼儿数学教育的实施策略,引领幼儿阶梯式达成体验生活数学、理解数量关系、感知空间关系三个层次的教育目标。