摘要
初中数学深度学习是对数学知识本质的理解,是对知识内在联系的认识和整体把握.在数学原理的学习过程中,调查数据显示,当前初中学生对运算法则的理解程度不高,对数学对象的性质、定理的推导与证明水平不高,对初中数学知识的整体结构和内在联系的理解和掌握不够理想.提出三项教学建议,即以SOLO分类评价构建数学原理学习的目标层级,加强数学原理学习的过程教学,加强数学原理关联知识结构的整体教学,并提出了数学原理学习的实施路径.
基金
广东省教育科研规划课题--基于深度学习的数学原理教学的实践研究(2019YQJK327).
