摘要
“数学活动”是应用活动,能够有效发展学生的数学核心素养.形成性评价有助于在数学活动问题解决中落实数学核心素养,要发挥其形成性功能,需围绕数学核心素养制定评价目标和评价任务,在完成任务的关键活动中,实时收集学习证据,尤其是数学核心素养的表现,及时提出对策,改善学习行为.
出处
《中学数学月刊》
2022年第4期17-19,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“初中‘数学活动’育人的教学实践”(编号:2020JSQZ0149)的阶段性成果.
