摘要
单元教学是探索落实“深度学习”和“核心素养培育”的途径之一。文章以“水来未必土掩”主题单元为例,从确定单元教学主题、构建单元教学线索、制订单元教学目标、设计单元教学活动和评价方案出发,探寻引导学生走向“深度学习”的路径。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第5期42-44,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中基于学科核心素养的深度学习教学改进项目”
江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向的地理深度学习区域推进机制研究”(课题编号:D/2020/02/84)的研究成果。
