摘要
高校加强“四史”教育,推进“四史”教育入脑入心,要研究新时代大学生的认知特点、接受习惯和课堂期待,全面了解接受主体;把握“四史”教育与大学生内在需求的契合,激活大学生的接受动力;遵循接受规律,提升“四史”教育的可接受性和实效性。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第7期42-45,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2021年度教育部高校思想政治工作创新发展中心(北京师范大学)开放课题“‘十四五’期间网络意识形态阵地建设研究”(项目编号2021SZZX01)的研究成果。
