摘要
师德建设不仅要依赖外在制度的规范和约束,更有赖于师德建设主体——教师自觉的内驱力。教师的美好生活需要是师德建设内驱力的基础,不同层次美好生活需要的满足对师德建设内驱力有着不同程度的增强作用。切实增强新时代师德建设的实效性和长效性,要进一步满足教师的物质文化需要,为增强师德建设内驱力奠定坚实基础;努力满足教师的尊严需要,为增强师德发展内驱力充分蓄势;全力满足教师的自我实现需要,为师德发展注入最强内驱力。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第7期90-93,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作研究”专项课题“‘美好生活需要’视域下高校师德建设长效机制内驱力研究”(21GXSZ076YBM)
浙江省高校思想政治理论课李华忠名师工作室的阶段性成果。
