读写协同模式下的高中英语读后续写教学策略分析

英语作为高中阶段的重要学科,教育部近年来对其进行了较大幅度的改革,而读写协同模式及主题语境下的读写结合教学理念的出现契合改革的精神。为了加强高中英语读写教学研究,文章对读写协同模式下的读后续写进行了阐述,结合教学现状对读后续写进行了分析,旨在引导学生掌握正确的英语读后续写方式,提升学生的英语学科核心素养,帮助其树立正确的价值观,促进其全面发展。