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基于情境类型学的地理教师问题情境创设评价
被引量：
1
Evaluation of Geography Teachers’ Problem Situation Creation Based on Situation Typology
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摘要
地理问题情境创设是培养学生核心素养的重要环节。本文从情境类型学的视角出发,从辨别参数、内容参数和装扮参数三个维度对湖北省五节地理展示课进行分析评价,发现目前地理教师在问题情境创设中存在的问题,并提出相应的改进策略。
作者
谢瑞淋
陈实
Xie Ruilin;Chen Shi
机构地区
华中师范大学城市与环境科学学院
出处
《地理教学》
2022年第7期10-14,共5页
Geography Teaching
关键词
地理教师
问题情境评价
情境类型学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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