基于课堂观察的小学数学听评课研究

A Study on the Strategy of Listening and Evaluating Primary Schools’ Mathematics Lessons Based on Classroom Observation

听评课集诊断、评估、指导、研究、沟通、鼓励等多项功能于一体,是进行教学研究、教学指导和教学优化的有效途径。课堂观察是听评课的依据,通过课堂观察,能对教师的教和学生的学存在的优点和问题进行有效诊断,再通过课后的交流指导,指出课堂教学中的缺陷,帮助教师不断优化教学方法和教学过程。在小学数学的听评课中,普遍存在重听轻评、手段传统、维度固化等问题,可以运用多维度观察、“放大式”观察、“二视法”观察、量表式观察等有效课堂观察策略,来提升听评课效率。