基于核心素养 突出学生主体--“寻踪东坡研学指南”语文项目学习设计

基于项目学习理论,笔者创设了“寻踪东坡研学指南”学习项目,在该项目学习的过程中,让学生将苏轼的文学创作与其生平紧密联系,通过质疑、探究、讨论、思辨,更好地感受苏轼作品的情感内涵和精神力量,在项目化学习中提升学生语文核心素养。