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例析数学思想在中职数学教学中的渗透
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摘要
本文论述在中职数学教学中渗透数学思想的方法,提出教师要针对学生的学习实际需要进行对应设计,及时传授数形结合、化归与转化、数学建模、类比归纳、分类讨论等数学思想,旨在促进学生对数学思想方法的理解与应用。
作者
胡春燕
机构地区
河北省高碑店市职教中心
出处
《广西教育》
2021年第46期119-120,共2页
关键词
中职数学
数学思想教学渗透
分类号
G [文化科学]
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