初中数学概念类微课优化设计的案例分析及思考--以“绝对值概念”为例被引量：10

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摘要以绝对值概念的微课设计为例,对比优化前后的微课设计与片段实录,提出数学概念类微课优化设计的思考:增强趣味性,催生学习欲望;理解多元性,注重本质联系;确保有效性,发展核心素养.以期为优化初中数学概念微课设计提供参考.

作者刘若晴伍然唐剑岚

机构地区广西师范大学数学与统计学院北部湾大学数理学院

出处《数学之友》 2022年第3期70-71,75,共3页

基金广西师范大学研究生2020年度教育创新计划项目(优化中小学数学微课设计的策略研究)和2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2020JGA129).

关键词数学微课设计绝对值优化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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2022年第3期

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