初中语文语境教学初探

语境是语言活动存在的系统条件,语言是语境条件下衍生出来的产物,同时也是反映语境的一面镜子。结合初中语文的阅读教学来说,学生在接触文本语言的同时,还要透过语言进入语境,依托语境更好地学习语言。因此,要在阅读的过程中与文本的作者产生情感共鸣,需要学生准确把握文章的语境,也就是说,入境才能入情,在对文章整体感知上获得心的领悟,将语境教学策略作为开启作者思想情感大门的钥匙。如何剖析语境,将语境教学更好地运用于初中语文阅读教学,本文从三个方面给予论述。