摘要
教育活动可以拆分为课堂教学与课后巩固两大板块,前者旨在教导小学生课业相关的知识与技能,打造小学生坚实的知识功底;后者旨在强化小学生的知识掌握情况,让小学生对课业知识产生全新的理解与感悟。为了有效提升小学数学教育活动所产生的实际效果,教师需要第一时间找出教育活动中存在的问题,选择科学、合理的方式对其进行改善与解决,并且在保障教学质量的前提下,不断创新教学方法,优化课后作业巩固设计,进而构建起更为高效化的小学数学教育框架。
出处
《亚太教育》
2022年第5期124-126,共3页
Asia-Pacific Education