摘要
茶文化是中国传统文化当中宝贵的文化资源,在中小学阶段,茶文化融入有助于帮助学生形成文化意识,构建世界观。传统教育体系中由于缺少茶文化背景资源、教师缺乏茶文化教育素养,导致茶文化融入中小学教学较为困难。中小学阶段茶文化教学可采用研学课程开发形式,从小学、初中、高中不同年龄阶段出发,制定相应茶文化研学课程主题内容;教师从多元文化资源整合入手,进行教学方法创新,以提高茶文化在中小学教学中的影响力。
出处
《福建茶叶》
2022年第4期99-101,共3页
Tea in Fujian
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题:陕西省基础教育阶段‘名校+’工程发展现状研究(SGH20Y1429)。