基于微视频的翻转式课堂在脑卒中应急流程培训中的应用

Flipped classroom based on micro-video applied on emergency response training of stroke

目的观察基于微视频的翻转式课堂在脑卒中应急流程培训中的应用效果。方法选取179例非专科护士,随机分为观察组和对照组,分别采用基于微视频的翻转式课堂和传统PPT授课培训脑卒中应急流程。比较两组理论知识和操作演练考核成绩及满意度。结果观察组理论考试平均成绩为(90.56±3.28)分,对照组为(88.33±4.19)分,两者差异有统计学意义(P<0.05);观察组操作演练考试平均成绩为(93.91±2.19)分,对照组为(86.28±3.66)分,两者差异有统计学意义(P<0.05)。两组护士在培训主题有意义方面的满意度无统计学意义(P>0.05),在培训达到预期目标、对培训方式满意、培训时间适宜、对老师的授课技巧满意等4个方面差异有统计学意义(P<0.05),观察组的满意度高于对照组。结论基于微视频的翻转式课堂注重互动和个性化教学,可提高护士的理论和操作成绩及满意度。