摘要
分析以往的高中语文阅读教学活动发现,教师在教学过程中多以“满堂灌”的方式作为主要教学手段,此举不利于学生语文综合能力的提升及阅读想象能力的发展。此外,长期的枯燥乏味的阅读教学活动,学生会产生厌倦及抵触等情绪,难以激发并培养学生的阅读兴趣。针对此现象,教师在教学过程中需重视传统教学方式的转变,结合学生兴趣特点及身心发展特点,引入趣味化、生动化的影视资源,帮助学生感知阅读魅力,积极主动参与至阅读教学活动中,以此不断提高学生的阅读效率。因此,教师在教学过程中,需积极探索影视资源在高中语文阅读教学中的应用策略。
