“双减”政策下运用多媒体推进小学低年级阅读

随着“双减”政策的落实,小学低年级学生的书面作业明显减少。在“双减”政策下,可运用信息技术在“课后延时服务”时间推进“绘本创意阅读”活动,让学生在听、讲、演、创编绘本的过程中体会到阅读带来的有趣有用。在小学低年级,绘本阅读的教育价值在于,促进学生自主阅读,顺应学生的心理发展。推进低年级学生阅读工作应关注两点:绘本作品的选择,绘本的多元解读。