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阅读教学内容的课堂指向
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摘要
语文阅读教学内容应有自己的指向。哪些内容合宜,哪些不合宜,在进行阅读教学内容选择时,教师必须甄别筛选。选择合宜的阅读教学内容,摒除不合宜的教学内容,阅读教学才有可能真正落到实处。本文试从学科本质、重点核心、学生学情、简约明了的内容、内容的有限拓展,五个方面对阅读教学内容的课堂指向进行探索,尝试厘清课堂阅读教学内容选择中的诸多关系,试图为阅读课堂教学的探讨抛砖引玉。
作者
王文治
机构地区
浙江舟山市普陀区六横蛟头初级中学
出处
《中学语文》
2022年第11期11-14,共4页
关键词
阅读教学
教学内容
课堂指向
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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