新诗教学“赏”与“写”刍议

以核心素养为导向开展高中语文新诗教学,通过熟读成诵来培养语感、创设情境、品读语言、感悟意境,借助观察、联想和感悟,"规范结构"来模仿写诗。陶冶学生情操,进而提升学生诗歌鉴赏能力与创作能力。